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第232章 思维导图（第3页）

“好像是这样的……”池远若有所思。

他学习竞赛，也不过是跟着别人的路线学习，还没有形成自己的学习网。

理科学习就是这样。只是被分成了章节来学习。

每一个章节都是一个关卡，一关接着一关。每一关彻底通过之后，还要把前一关联系起来。

以化学为例，有机、无机、元素等关卡之间，绝不可能没有一点联系。

所以，在通关之后，还需要将这些关卡连起来，编织成一张交织的知识网，互相之间建立起联系。

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这可以让记忆中的知识无比通畅，即使有时候遗忘了一块区域的知识，也完全可以通过其他知识之间的联系推出遗忘的板块。

不至于让知识太过零散，面对综合题无从下手。而无从下手就是因为对原理的理解，没达到融会贯通的地步。

而傅成就是在提醒池远和英子这一点。

见二人若有所思，傅成嘴角勾起笑容，

他拍了拍池远的肩，把手中的知识导图递了过去。

“虽然只有一份，但你们可以一起用。这样一来，我们之后的理论课内容就很简单，四大力的学习和知识体系的整理。”

“恩，冲刺班的课程你们听不听都无所谓。理论这块，我们几个老师都在办公室等你们，你们随时可以问。”

当然，冲刺班的同学，想要旁听亦或提出问题，他们都会一视同仁。

“好！谢谢老师。”池远和英子只觉得喜出望外，连忙答谢。

这个营果然来对了。在这些教授身上，他们不仅能学到知识，还能学到更宝贵的东西——学习方法和思维。

特别是后者，尤其珍贵。

傅成只是淡淡地点了点头：“恩，今晚你们回去收拾东西，接下来六天你们都得在北大度过，这件事你们知道吧？”

啥？

正在看思维导图的池远，一脸懵逼。

倒是乔英子点了点头：“知道。”

“记得每天来找我上课。”傅成点了点头，便离开了。

他来好像就是特地来通知他们一样。

“傅教授似乎在偏袒我们？”

英子想着傅教授的行为，得出这样的结论。

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