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第232章 思维导图（第2页）

“加一下我的微信，之后我会把办公室的地址发给你们，有问题可以来找我。”

这个惊喜来得有点突然，池远和英子不加思索地掏出手机。

自学和有老师答疑的自学效果截然不同。

有时候一个人对某个学科的兴趣，或许和他的学科老师有关。

加完VX池远现在就有想问的题，“老师，你给我那道电磁学……”

闻言，傅成只是笑了笑，转而询问：

“乔英子同学，你做出来了吗？”

“没。能列出来，算不出来。”英子有些不好意思地回答道，她又倒在了数学上。

池远一听，很是惊讶。

“你能列出来？好你个乔英子，居然背着我偷偷学起了《电动力学》！”

他可迟迟没学四大力，最近忙着其他事，他没注意到英子的进度。

“什么叫背着你偷偷学，学习还需要等你吗？”英子白了一眼，反问道。

“这件事算了。但你的数学……都几次了，你还不好好学，瞧瞧，你又算不出来。”

“我、我以为够用了……哪想这题计算这么复杂。”

看着面前这两个理论起来的孩子，傅成也笑了笑，说出了自己的看法：

“偏科可不行。特别是在物理这一块，数学的作用特别大，或者说整个理科，都是以数学为基础的。”

“对，我也觉得。”池远附和道。

“唔！”瞪了这家伙一眼，看向傅成后，她又变得乖巧起来：“老师，我知道了。”

回去她肯定好好学，让这家伙大吃一惊！

到时候，可不是平手了。

“池远，你再思考思考那道题，你也该开始学习四大力了。高中物理呢，怎么考都不会跳出力和电，学习的范围很容易锁定，所以并不废力。”

傅成一边说着，一边从上衣口袋中掏出一张纸。

他展开给二人看了看。

“这是，思维导图？”池远一眼认了出来，他之前学习高中化学的时候，用过这方法。

“对。”傅教授点了点头。

“物理竞赛不一样，它包含的东西非常多，需要你们什么都会一点。学起来脑子里的知识会混乱，竞赛就是给那些不会乱的人才能玩的游戏。”

他戳了戳手上的思维导图：

“很多人以为竞赛给他们最大的帮助是升学，其实不然，我觉得物理竞赛带给你们的是学习能力的提升，还有就是这个，框架！你们能有体系地认识整个当代物理学。”