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第五十四章（第5页）

宋老师：“不是方老师给我发的邮件吗？”

方老师：“不是阮老师给我发的邮件吗？”

阮老师过来：“啥？不是任老师通过email给我发的倡导书吗？”

大家：“……”那到底是谁发的？

闫华山扶额：“邮件呢？”

阮老师把邮箱打开，把倡导书挖出来。

几分钟后，闫华山一巴掌拍桌子上，“好家伙，东一榔头西一棒锤，给我从辛亥革命，五四运动谈到了国民党败亡到改革开放，又从十月革命谈到了第二次世界大战。知道的，说你们是想维护教师利益，不知道还以为你们想革命，推翻一中呢！”

阮老师：“也没那么严重吧？只是号召战斗到底，打赢这场战争。”

“还没说你们呢！你还敢说话！”校长怒了。

“对不起，舅舅。”

“在学校叫我校长，信不信我明天就把你调走！”

阮老师：“对不起，校长。”

校长怒指着几人，“你你你，还有其他倡议书的所有人，每个人明天交一份检讨。”

任老师不服，“我们错哪儿了？”

“不相信学校领导，不服从命令，不听调遣，是不是错？”

“对不起，校长。”

闫华山说道：“回去之后给我一个一个排查，把这份倡导书的发起人给我找出来，让她到校长办公室给我好好倡议倡议！”

阮老师小心翼翼的问：“是不是太过火了？”

“嗯？”闫华山一个眼神瞪过去，大家齐齐认怂。

回去之后，阮老师就把陆月叫到了办公室，问：“是不是你写的？”

陆月一脸诧异，“老师，你怎么知道？”

她早就删除了网络痕迹，没露馅啊。

阮老师嘴张了几次，一个字都没蹦出来。

她很想说，她能不知道吗？

能不知道吗？

就算前面没往学生上想，现在问一圈了没有一个老师承认，她还能看不出来吗？

她可是语文老师，陆月的作文都是她批的。

陆月什么文风，她能不知道吗？

憋了半天，阮老师憋出一句，“以后写作文，在中心思想明确的情况下，不要采用太多的事例说明。东一榔头西一棒锤，虽然煽动性会很足，但是结构会散。”

啊？

陆月奇怪的看着阮老师。

阮老师：“还有，你发邮件前不检查一下吗？有两个错别字，在作文上错别字要扣分。”

陆月：“……”

所以叫她过来只是为了告诉她怎么更好的写作文？

这时，阮老师的手机响了。

闫华山冷冷的声音传过来，“把人带到校长办公室。”

阮老师：“……”你咋知道我知道是谁？