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第180章 今天吃什么（第4页）

把脑海内，看过原著、漫画以及动漫的各种记忆拼凑在一起，加入自己的改动，把它写出来，再通过版本的《Another》把它改成漫画版本的《Another》。

这是李唯的初步计划。

如此这般操作一番，细节会更加的丰富，后续画成漫画的时候也有了更多的余地去进行精修删减。方便了美化、后续加工等等工作。

有了想法，李唯惯例的在工作量与效率之间权衡了一下利弊，思考过后，李唯越发的觉得把剧本写出来之后再进行绘画是一个很高效且完美的东西。

毕竟以他的效率而言，单纯只罗列一个剧情大纲什么的是完全赶不上进度的。

普通的漫画家，一话兴许是需要一周的时间，但是对于他来说，一话最多也就是一个小时的问题。

如果想要保持这个效率，一天都在画漫画的话，仅仅只有大纲是不够的。

毕竟不可能让脑子一直保持着高速的运动，且无时无刻不在思考着相应的剧情。

想要提升效率，更专心是一个很好的方法。

但是考虑着自己这是第一次写所谓的‘’并且明天还是需要交作业的，所以李唯决定先把动漫对应的前两集的内容写出来，对应的依旧是女护士从电梯上摔死的镜头。

这部分的剧情，前半部分，需要自己的修改，且不影响故事的整体剧情，需要耗费的经历也不是很少，毕竟是第一次做这种事情，李唯也没有托大，准备先来个小目标试一试。

Aother的故事主要围绕着被诅咒的三年三班展开。

这个诅咒的起因是26年前，一个叫做Misaki的人望很高的学生。

最初Misaki的死亡完全就是一个意外，生老病死人之常情，不存在任何的玄学解释。

但是初三年级三班的同学因为某些奇妙的理由与情谊拒绝接受Misaki的死亡，班级中的所有人都当做他还活在这个世界上一样，每天对着空无一人的座位上打招呼，在座位上摆花等等。

这样的行为，在无意识中似乎是完成了某种仪式，把死者Misaki的灵魂重新召唤出来。

而这个仪式又有着漏洞，使得初三年级三班每一年都会出现一个死者。

或者说，就是因为这个仪式的产生，才让初三年级三班每一年都会死一个人，而后被迫循环这种仪式。

人虽然已经死了，但却和活着无异，过着日常的校园生活。

因为某些设定上的限制，死者并不知道他是死者，且被复活的死者会干扰他人的认知，在生的时候不会让人感到违和，在死的时候也会让人淡忘对于他的记忆。

更通俗的解释就是在概念上去掉一个人来掩饰复活**的发生。

已知的可以解决这个诅咒的方式有两个。

第一种方式是让死者再次死亡，而后对于生者的意识干扰消失，使得随即同班同学以及其家属死亡的恐怖诅咒**消失。

第二种方式，是在这26年间随着前辈们不断地摸索得出的解决方式。

因为不知道谁是死者，所以在这个班级中随便的挑一个出来，当做幽灵，被称作为‘不存在之人’被无视掉，在校期间所以人都无视这个‘不存在之人’这一年就会平安的度过。

没有人会记得那一年重生的死者是谁，但是这样的一个传说却一直流传下来且被人铭记的原因是因为，每一年的三年三班都会少一套桌椅。

桌椅的数量是按照班级的人数准备的，但是因为死者的混入以及对于生者记忆的干扰与现实中的影响，被称作‘死者已经混入’的**就产生了。

剧情开始的那一年，班级内的桌椅是正好的，大家都以为是‘没有之年’，在刚开始的时候并没有选出见崎鸣当做‘不存在之人’，但一切都在听说班级内将要有转校生榊原恒一转入发生了变化。

整体的设定而言，其实是没有男主也会发生灾厄的一年，但是由于智障的开头，让‘男主杀了所有人’这样的印象深入人心，哪怕后续洗的再明白也是有着多多少少的牵强。

这是与改编漫画后的冲突与表现力的问题。

李唯清楚的记得自己一刷时‘小朋友你是否有很多问号’的心理。

作为一个求生欲极其强烈的人，但凡出现这种大家说‘一定不要去做’‘一定不要去跟她说话’‘否则会出现很严重的后果’这样的事情的时候，他肯定会照做的，乖巧的避开，压下自己的好奇心，把求生欲这几个大字写在自己的腿上。

不过，兴许这就是他没有办法成为男主角的原因吧。

在纸上捋顺剧情的李唯，看着手写着的剧情大纲，无奈的抽了抽嘴角。

既然是‘不能说’这样的俗称约定，那开始就不要有着最初模棱两可的敷衍好不好啊！