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第114章 期末复习攻略（第3页）

在老师的鼓励下，他们签下了挑战书，赌约是输的一方要帮值日一周。

之后每次有相关的检测，老师提前告知他们，他们都会干劲十足，十分专注地对待。

因为学生的心态就是这样，比自己好很多的同学比自己努力是应该的，但是跟自己差不多的同学比自己努力那就不行，必须不能输。

还有“小组竞争”

。

老师先核算小组目前的平均名次，考完之后再次算评价值，上升最快的组给予奖励。

这对后进生的提升非常有用。

比如某个小组里，有几个优生成绩一直很稳定，对名次的影响在除以人数之后已经很小了，但是后进生如果上升50名，整个小组的平均名次提升就会非常明显。

最后这一招可谓是独辟蹊径——“以‘懒’带‘勤’”

。

老师们需要巧妙地掌握这个策略，懂得适时地放开手，给予学生足够的空间去自由生长，引导他们逐渐学会自我规划以及自我约束。

就拿复习某个知识点来举例吧。

通常情况下，不少老师都会事无巨细地将所有相关内容逐一详尽地讲解一番。

然而，如果采用“以‘懒’代‘勤’”

的方法，情况则大不相同了。

此时，老师应当克制住那种全盘托出、倾囊相授的冲动，仅仅给学生提供少许关键的提示即可。

这样一来，学生们便不得不依靠自身的力量去深入探索知识的海洋，并对所学内容加以归纳与总结。

起初阶段，或许场面会稍显混乱无序。

毕竟，学生们长久以来已经习惯于被老师牵着鼻子走，突然之间要完全依靠自己，难免会感到无所适从。

但请相信，随着时间的推移，只要坚持这种方式，学生们自然而然就能够培养起积极主动的学习习惯。

当他们逐渐体会到通过自身努力获取知识所带来的成就感后，对于学习将会变得越发投入和热情高涨。

而最终，这些学生不仅能在学业上取得更为优异的成绩，更重要的是，他们还能真正掌握自主学习的能力，从而受益终身。

。

总之，聪明的老师不是一味地努力拉车，而是想办法让车自己跑起来。

只要用上这些小妙招，相信在期末复习阶段，学生们一定会主动“卷”

起来，取得令人满意的成绩！

让我们一起期待学生们在期末的精彩表现吧！

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