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第120章 期末复习多管齐下（第1页）

期末复习对于学生和教师都意义非凡，一套科学有效的复习策略能够帮助学生巩固知识、提升成绩，也能让教师更好地引导学生。

以下将围绕“抓纪律、传方法、抓复习、抓临界生”

这四个方面展开阐述，并辅以实例。

一、抓纪律：规范复习秩序

（一）尖子生和学困生在复习中的表现

在复习阶段，尖子生往往具有强烈的求胜欲，可能会过度投入，出现不合理的复习行为。

比如，在一些重点学校的班级中，尖子生为了追求更高的分数，会疯狂刷题，甚至牺牲睡眠时间。

这不仅可能影响他们的身体健康，还会导致在复习课堂上注意力不集中，进而影响整体复习效率。

而学困生则容易产生消极情绪，在复习时表现出懈怠。

例如，在普通班级里，部分学困生觉得自己基础差，难以在短时间内取得进步，于是在复习课上开小差、聊天或者做与复习无关的事，对班级的复习氛围产生不良影响。

（二）应对策略与实例

1。合理制定纪律规则

教师可与学生共同商讨并制定适合的复习纪律。

例如，在小学高年级班级，师生一同制定了“每天复习总时长不超过3小时，每小时至少休息10分钟”

的规则。

这既能保证学生有足够的时间复习，又能避免他们过度疲劳，让学生以较好的状态投入复习。

2。公平公正的奖惩机制

设立合理的奖惩制度，对遵守纪律的学生给予奖励，对违反纪律的学生进行适度惩罚。

例如，在某初中班级，每周评选“纪律标兵”

，获得该称号的学生能得到学习用品作为奖励。

而对于违反纪律的学生，第一次违规需在班级作口头检讨，第二次则要承担一周的班级卫生值日。

3。小组互助监督

将学生分组，让小组成员互相监督。

例如，在高中文科班，每个小组由若干名学生组成。

在复习过程中，小组成员相互监督是否按时完成复习任务、是否遵守课堂纪律等。

如果有成员违反纪律，整个小组都要接受一定的“惩罚”

，比如多做一套模拟试卷。

这种方式能促使小组成员相互提醒、共同进步。

二、传方法：授人以渔，传授答题技巧

（一）答题技巧的重要性

在考试中，答题技巧的掌握至关重要。

以高考文综为例，由于题量大、时间紧，如果学生没有合理的答题技巧，很容易出现做不完题的情况。