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第148章 关于提高学生学习效果的多方面举措（第1页）

在教育教学过程中，要想切实提高学生的学习效果，需要从多个关键方面入手并采取有效的措施。

以下将结合具体例子来详细阐述这些方面及其重要性。

首先，思想态度是关键的起始点。

正如关键句所强调的，学生的思想态度直接决定着其学习的积极性和主动性。

例如，在一个班级中，有两位同学小李和小张。

小李对学习充满热情，认为自己通过努力一定能够取得进步，这种积极的思想态度使得他在学习上总是主动去探索新知识，遇到难题也不轻易放弃。

而小张则总是觉得自己学习不行，缺乏自信，对待学习比较消极，总是需要老师和家长督促才肯去学习。

通过一段时间的观察可以发现，小李的学习成绩逐步提升，而小张却原地踏步甚至有所退步。

这充分说明了转变学生思想态度的重要性。

教师可以通过讲述一些成功人士的励志故事，如爱迪生经历无数次失败才发明电灯，让学生明白只要相信自己，激发内心的自信，就能够挖掘出自身的潜力，从根本上扭转思想意识，实现从“要我学”

到“我要学”

的转变。

其次是听课深度。

课堂是学生获取知识的主阵地，抓好听课深度至关重要。

以一节数学课程为例，教师在讲解函数概念时，引导学生不仅要专注听讲，还要积极思考。

教师提前让学生预习课程内容，如让学生自己去尝试找出生活中哪些现象可以用函数来表示，这样学生在课堂上就带着自己的疑惑点来关注。

在课堂上，有同学提出为什么有的函数图像是直线，有的是曲线，教师通过生动形象的例子，如汽车行驶速度与时间的关系（用直线表示）和物体自由落体运动高度与时间的关系（用曲线表示）来进行讲解，并且鼓励学生们互相讨论。

同时，教师还会定期检查学生的课堂笔记，像有位同学小王，他的笔记记录比较混乱，教师就及时给予指导，告诉他如何更清晰地记录知识点和重点，经过一段时间的纠正，小王对知识的理解和掌握更加扎实了。

作业质量也是不容忽视的环节。

作业是对课堂知识的巩固和深化。

比如语文老师在布置作业时，既会有基础知识的巩固练习，如字词的抄写和背诵，也会有拓展性的题目，像让学生根据所学的课文写一篇续写。

对于学生完成作业的情况要严格要求，书写规范、步骤清晰。

在批改作业时，对于学生小明的作文，老师不仅关注他的语法错误，还注重他的写作思路。

小明的作文思路比较混乱，老师就和他单独交流，指出他文章结构不合理的地方，并指导他如何重新梳理思路，进行订正。