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第35章 学生是老师的老师老师是学生的学生（第2页）

而上辈子的拉法尔艾伯特，在某一次战斗中为了及时赶到战场，瞬间往机甲能量系统中注入了超量的精神力。他的精神力仿佛能量流一样，瞬间提升了机甲的加速度，出乎敌人意料地抢先到达目标地点，占据有利地位，最后扭转了整个战役的结局。

后来经过一次次的测试，大家发现这种方式不仅仅适用于机甲的加速系统，但凡是需要利用精神力的部件，都能够通过这种方式实现机甲部件的“超频”，以提升加速度、攻击以及其他方面的瞬间爆发力。

这个方法后来被称之为“拉法尔精神力超频”，被列入了军校生的必修科目。包括季慈在内的军校生，都能间接地被称作拉法尔的学生。

这也是她始终没办法把拉法尔当成普通Alpha相处的原因——

他明明就应该在课本里，在历史资料视频里，应该是个正儿八经的形象！

偶尔看看别人回忆录里的趣闻笑一笑，她是能接受的，但现在这个样子到底在干嘛啊！！！

……

季慈冷静了一下，琢磨要怎么把这个东西委婉地透露给不懂。

这个人看起来有点儿厉害，有可能是军人。但季慈并没有在后世联想到任何相似的人，想到了一种可能性：

战争是会导致死亡的。很多军人都没有建功立业的机会，就把生命永远留在了战场里。

“拉法尔精神力超频”对精神力的等级没有太高要求，一般A级以上就能用，但A级跟S级相比，效果当然不会那么明显。但大家学会了以后，在战场中遇到了危急情况，完全可以通过这种方式提高自己的存活率。

或许对不懂会很有帮助。

季慈用比较简单且不崩人设的方式，把这个事情交代了一下：

“我也不知道我这个算不算技巧，就是在启动机甲的时候动用大量的精神力……就希望它快点儿再快点儿，能量不足的话我会拼命给它提供的。嗯，我就是把自己的精神力当成能量了。”

松节表示很离谱：“把精神力当成能量？这个是怎么做的？”

季慈：“我也说不好，就是我自己的一种幻想方式？跟之前告诉你的那个追逐差不多。”

松节：“那也是……我发现好像很多人根本找不到感觉，简单地感觉到自己在控制精神力，就已经很难了。社区里好像只有我稍微摸索到了一点儿苗头。当然，这点儿苗头也对我操纵暗影分身很有帮助。”

季慈：“能够帮到你就好。”

但不懂，她就不确定能不能帮到了。

这个东西并不是那么容易学的，不然也不会成为一个科目，要学至少1个学期了。她一个布莱星的Omega，也不可能真的把“拉法尔精神力超频”这门课程的教材重点给人默写出来……

不知道拉法尔这辈子被她改变了人生的节点，之后还会不会在同样的战场上，感悟出同样的东西？

松节：“我给他发过去了。他那个机甲加速的程度也不是我能够到的档次，没准他就能搞明白呢？”

……

一分钟后，松节回复：“他没回我，会不会觉得我在假传圣旨啊？”

季慈发了个莫名其妙的表情包：“哪来的圣旨？？？”

松节：“哈哈哈哈！大佬的秘籍！”

松节：“我就是怕他也看不明白，然后觉得我在骗他。”

又一分钟后，松节发来截图，里面是不懂的回复。

————

不懂：“原来是这样！居然是这样！”

不懂：“我之前怎么就没想到要这么做呢？”

不懂：“际遇真的是太厉害了，请你帮我传达感谢。我现在就去试试！”

————

松节：“他看明白了？这么快？他到底懂了什么啊？”

季慈愣了一下，点开关注列表的不懂资料卡，发现他已经在基础训练室，开练了。