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再说了,周敬心他们才多大?
年龄最大的一个也才十四岁,搁后世就是一群初中生,你个老登把他们弄到京城去给你当牛做马,你于心何忍?
还有,我杨某人在官场上朋友没多少,敌人却有很多,这些宁阳县出去的孩子身上都带着我杨某人的标签,谁知道会不会被人特意针对?
甚至都不需要什么特别的手段,酒色财气这四种手段轮番来一遍,这些孩子又有几个能抗过去?
众所周知,杨少峰从来都是一个宽宏大量的人,一个脱离了低级趣味的人。
为了让宁阳县乃至于整个大明的孩子们都能有一个完整的童年,杨少峰最终还是决定梳理一下小学、中学、大学的这一套教学体系。
敲黑板,大明时期的社学差不多可以对应幼儿和小学,但是县学并不能对应初中,因为府学、州学和县学之间并不是学历高低的关系,而是地理位置和行政高低、编制多少的区别。
说白了就是通过县试和府试的学生可以去县学也可以去府学,家在县里的学生去县学,家在州里的学生去州学,又或者因为成绩好坏而去县学或府学,并不是说在县学读完书以后还要升级进入府学读书。
而杨少峰之前曾经跟朱标说过给县学分级、让社学的学生考县学等简单玩法,但是在说过之后并没有把这一整套升级体系给梳理出来。
毕竟涉及到的衙门太多,各种乱七八糟的工程量也很多,光是写奏本就得写上好几天才行,所以杨少峰更希望朱标能自己琢磨出来。
很显然,朱标要么就是还没琢磨出来这种玩法,要么就是琢磨出来了但是朱重八那个老登还没打算实行。
这踏马哪儿行啊。
老登是皇帝,小登是太子,整个大明天下都是你们爷俩儿的,现在你们居然想偷懒?没看着本官现在忙……额……那个,反正你们不能偷懒。
杨少峰回到书房之后,一边在心里骂骂咧咧的狂喷朱重八和朱标,一边开始提笔写奏本。
“驸马都尉、登州知府、宁阳知县杨,谨奏为革新学制。臣闻:民本有秉彝好德之性,不能以自遂,必赖君有以教之。又闻:学校所以教育人才之法,舜之命后夔者至矣。钦惟皇帝陛下聪明睿智,文武神圣……县学者,儒童之学也……请革新学制……伏惟谨奏。”
简单翻译一下就是:你个老登是大明朝的皇帝,有教化天下百姓之责,学校这么重要的东西,舜这种上古贤王都要亲自操心过问,你个老登聪明睿智,你能不管学校的事儿?
可是你看看你干的都什么破事儿,上来就是一个县学,县学还得考过了才能去读,你就不考虑考虑普通老百姓拿什么玩意儿去读书?
所以,你丫也别研究别的了,赶紧全面推广社学,让百姓家里的孩子能读书,起码也要读过书了才能去考童生不是?
还有,县学和州学、府学就是等级不一致,教的内容却大差不差,存在极其严重的资源浪费情况,你赶紧改革一下,形成社学到县学,县学到州学,州学到府学,府学到国子监的升级路线,少整那些花哩胡哨的玩意儿。
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