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第290章 学校3（第1页）

白凌君不再把目光聚焦于游戏。

原因是当她通过以往的经验，判断学校里有没有玩家的时候，发现那些经验不做数了。

她的印象里，普通的npc人设非常脸谱化，行为和性格都很直观。

像伊甸，白凌君觉得，她的人设已经刻板到能在每一个影视剧里找到她的影子，老好人模板，用于承担温情时刻，让饱经风霜的主角暂时靠岸，毕竟没有人会无缘无故对陌生人好。

像蕾妮，一样的，没有人会无缘无故对陌生人坏，她是伊甸的对照组，用来成为主角成长路上的绊脚石。

模板化打造的人设，是npc无疑，白凌君也没有观察验证，所以当她知道有人向学校举报时，偷拿了举报信对比怀疑的人的字迹，对比一圈人一无所获后，她想起了伊甸。

然后对上了。

举报的理由也很简单，特殊时期学校不放任何人进入，如果有人发现外来者，举报一个加十分。

配角是为主角服务的，不会为自己服务，她们没有过于复杂的人设，所以不可能表里不一，但说是玩家吧，也实在不像。

白凌君觉得，大概是游戏自发的改变，使npc进化出个人思想，方式可能是通过和鬼融合，或与死去的玩家灵魂融合。

无论是哪种，是玩家还是npc都已经分不清了，白凌君决定把目光移向其他地方。

比方说莫渝秋。

她也只能转向这里了，看她怎么学习，怎么生活，下床是先下左脚还是右脚，写字方正还是细长，说话是先有表情还是先出声。

很不刺激，但很有意思。

了解一个人需要很长的空闲时间，她们不曾有这样多的时间，哦也不对，只是她没有。

她发现莫渝秋其实是个慢吞吞的人，上课要在最后一分钟到，被发现要最后一秒才跑，赖床的是她，非要定早两个小时闹钟的也是她。

以前不是这样吧。

她记得小莫总上班总是去的很早，起码在她醒来前，身边已经没有人了。

没有那么干练，偶尔笨笨的，白凌君觉得，可能是因为成长的框架消失了。

“你的任务的莫东临编的吧。”她问。

“嗯。”

那看来是了。

指引消失了，她在学习独自做人呢，所以偶尔笨笨的。

学吧，没关系，起码她还有时间在早课前叫她起床。

白凌君曾在绝境中想象过自己的无数死法，唯独没想过坐在末日中的乌托邦背单词。

这对吗？这不对，末世没有乌托邦，如果有，只能是“乌托邦”里的生物比外面还要危险。

不过无所谓。

比起这些她有更重要的事要做，就是每天打扰莫渝秋学习，也不知道她怎么还读的下去书，雨水混着泥土气息飘进来，莫渝秋在读书的间隙抬起头，她们曾经这样对视过多少次。

她是白凌君，又不完全是，一部分自己因为死亡被遗忘了，但留下些许痕迹，让人能不算完整的拼凑起那部分。

痕迹留在“她”的爱人身上，莫渝秋通过观察她学习做人，因此无论是下床先迈右脚，还是喜欢横着写“我”字上面那小撇、赖床、定提前两个小时的闹钟却不起……这些全部不是莫渝秋的习惯。

是她的。

白凌君不太在意能不能找到记忆了。

她比较在意自己跟莫渝秋的关系，刚睡醒在发懵的时候会说：“我觉得我好像你妈。”

“…嗯？”

小孩不就爱学妈吗？

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