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钟跃民,这位总是带着几分不羁与深邃眼神的老师,缓缓走上了讲台。他每一步都走得沉稳而有力,仿佛脚下的地面都在呼应着他的步伐。当他站定在讲台上时,他的身影显得很高大。
钟跃民转过身,目光如炬,扫视着台下那一张张青春洋溢的脸庞。教室里,静得连一根针掉地上都能听见。每一个学生都感受到了他那犀利的目光,仿佛能够穿透他们的内心。
钟跃民的一只手稳稳地按着讲台,仿佛那是他传递力量的源泉;另一只手,则高高举起没收那位学生的书,声音洪亮地问道。“你们有在看这本书的同学,请举手!”
钟跃民的语气严肃而坚定,让整个教室都弥漫着一种紧张的气氛。
然而,台下的学生们面面相觑,竟没有一个人举起手来。他们的表情有些尴尬和犹豫,似乎不知道该如何回答这个问题。
钟跃民的眼神微微一闪,似乎并不意外,但他没有放弃。他再次提高嗓音。“那么,你们有在读《中国人史纲》的同学,请举手!”
这句话如同惊雷一般在教室里回荡,学生们纷纷抬起头,惊讶地看着钟跃民。然而,尽管书名被反复提及,却依然没有得到任何回应。学生们低下头,仿佛害怕与钟跃民的目光相遇。
这时,钟跃民的语气开始变得严肃起来,他深深地吸了一口气,然后缓缓吐出。“大家都是中国人,有谁觉得自己是丑陋的,举手给我看看!”
这句话像一颗重磅炸弹,在教室里炸开了锅。学生们更加不敢抬头,更不敢举手,整个教室陷入了一片死寂。
然而,就在这片死寂中,钟跃民的声音再次响起,这次,他的语气中多了几分激动和不满。“那我告诉大家,这本书我也是看过的!好看吗?特别好看!有理有据,煽动性强,难得的一本正经胡说八道!”他的声音在教室里回荡,仿佛要穿透每一个学生的心灵。
学生们愣住了,他们从未见过钟跃民如此激动。钟跃民的话,像一把锐利的刀,割开了他们心中的迷雾。
钟跃民的目光如炬,穿梭在教室的每一个角落,仿佛能洞察每一个学生心底的秘密。他手中的那本书在阳光下显得格外沉重。
“怎么,都没人敢承认?是不是觉得承认读这本书就意味着认同了里面的某些观点,从而觉得自己也变得‘丑陋’了?”钟跃民的声音带着一丝讽刺,却也不失语重心长。“记住,读书不是为了寻找认同,而是为了拓宽视野,学会批判性思考。”
突然,一个坐在角落里的学生,李浩,缓缓举起了手,虽然犹豫,但眼神坚定。“老师,我看过一眼就扔了,不记得是什么了。”
钟跃民嘴角勾起一抹不易察觉的笑,点了点头。“好,至少你敢于面对自己的阅读经历。那我问问你,为什么你觉得它不好看,甚至要扔掉?”
李浩站了起来,声音有些颤抖,但还是鼓足勇气说道。“钟老师,因为我觉得它片面,夸大其词,用一些看似高深的理论去歪曲事实,读完后让我对自己的国家、自己的民族产生了怀疑,这不是我想要的历史。”
“很好,李浩同学,你敢于质疑,这是非常宝贵的品质。”钟跃民赞许地看着他,随后将目光再次投向全班。“你们知道吗?历史从来不是单一的色彩,它是由无数个角度、无数个声音交织而成的。这本书,我不好评判什么。我觉得它的观点太偏激,但它也提醒我们,非事要有自己的判断,不要轻易被任何言论所左右。”
钟跃民顿了顿,手中的书轻轻放下。“我今天站在这里,不是要求你们必须喜欢哪本书,而是希望你们能学会独立思考。”
“这种自我矮化,在这本书里已经达到了丧心病狂的程度。”
钟跃民的声音在教室里回荡,每一个字都掷地有声。“它像是一面哈哈镜,让我们在其中看到了扭曲的自我,却误以为是真实的倒影。”
钟跃民停顿了一下,目光深邃地望着前方。“这本书的作者,还有一个我就不说他是谁了。我自认学术才浅,但他们的言论,在一定程度上,确实误导了不少人。他们像是一剂猛药,对于一些急于寻求改变的人来说,似乎找到了解决问题的捷径,于是盲目崇拜,甚至将他们捧上了神坛。”
“但同学们,我们要明白,任何事物都有其两面性。这本书虽然有其独特的视角和深刻的批判,但也不能全盘接受,更不能因此否定自己的文化和历史。”
钟跃民的语气变得更为严肃。“我们这一代人,见证了与西方的差距,我们有着强烈的自救之心。但自救,不是盲目的崇拜,更不是自我贬低,而是要在认识自己的基础上,去学习、去借鉴、去创新。”
“我们要有勇气面对自己的不足,但也要有信心看到自己的优点。只有这样,我们才能在历史的洪流中站稳脚跟,才能走向真正的进步。”钟跃民的话语充满了力量,仿佛是在为这一代年轻人指明方向。
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教室里再次陷入了沉默,但这次沉默中充满了思考。学生们都在心中默默回味着钟跃民的话,仿佛在寻找着属于自己的答案。
“所以,同学们,不要害怕质疑,不要害怕思考。只有当我们敢于面对真实,敢于挑战权威,我们才能找到属于自己的道路。”钟跃民的话语在教室里久久回荡,激励着每一个年轻的心灵。
“这个作者呢,说白了,也就是个识字的普通人,文笔嘛,在普通人里算是不错的,但说到底,他压根儿就没受过什么系统的教育。你们想想,这样的背景,能写出什么惊世骇俗的东西来?”钟跃民的话语中带着几分不屑,但更多的是对学生们的殷切期望。
钟跃民的话语中带着几分无奈,又有几分痛心。“再说《中国人史纲》这本书,我听说在座的有不少历史系的学生,对吧?你们应该比我更清楚,历史是什么样的。”
钟跃民环视四周,目光在每一个学生脸上停留。“按我的看法,这位作者没去说相声真是可惜了,他的书里充满了自我情绪,很多时候就像是在表演一场单口相声,逗人发笑,却经不起推敲。”
说到这里,钟跃民的语气变得有些激动。“要看历史方面的书,学校的图书馆就有不少好书,比如黄仁宇先生的书,他的《万历十五年》,不知道你们有没有读过吧?那是一本真正能够让人深入思考历史的好书。还有陈寅恪先生、梁启超先生,他们的着作,哪一本不是凝聚了深厚的历史功底和学术智慧?这么多大师的书你们不去看,偏偏去看一个小学生的书,脑子不是有毛病啊?”
钟跃民的话语中透露出一丝怒意,但更多的是对学生的期望和担忧。“我今天在这里批判这本书,是希望你们能学会独立思考,学会辨别是非。不要人云亦云,不要盲目跟风,更不要被那些看似华丽实则空洞的言辞所迷惑。”
钟跃民深吸一口气,语气缓和下来。“记住,读书是为了丰富自己,是为了提升自己。选择什么样的书,就选择了什么样的思想。我希望你们能选择那些真正能滋养你们心灵、拓宽你们视野的书。”
教室里静悄悄的,学生们都在认真听着钟跃民的教诲。他们知道,这节课不仅仅是对一本书的批判,更是一次心灵的洗礼,一次对读书意义的深刻思考。
钟跃民站在讲台上,他的声音坚定而有力,仿佛每一个字都敲打着学生的心弦。
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